Aunque entre 2000 y 2021, la proporci\u00f3n promedio de personas de 25 a 34 a\u00f1os con una calificaci\u00f3n terciaria aument\u00f3 de 27 a 48 por ciento en los pa\u00edses de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE) y eso representa un logro, Italia y M\u00e9xico son los \u00fanicos pa\u00edses donde el nivel de educaci\u00f3n terciaria entre los adultos m\u00e1s j\u00f3venes es inferior a 30 por ciento (27 por ciento en M\u00e9xico).<\/p>\n
De acuerdo con el informe \u201cPanorama de la Educaci\u00f3n 2022\u201d, en promedio en los pa\u00edses de la OCDE, el aumento en la titulaci\u00f3n terciaria fue especialmente fuerte entre las mujeres, pues ahora constituyen una clara mayor\u00eda de adultos j\u00f3venes con una licenciatura, maestr\u00eda o doctorado, con un 57 por ciento de personas de 25 a 34 a\u00f1os, en comparaci\u00f3n con 43 por ciento de sus pares masculinos.<\/p><\/blockquote>\n
En M\u00e9xico, estos porcentajes son de 28 y 26 por ciento, respectivamente. La OCDE explic\u00f3 que un factor importante detr\u00e1s del aumento de la educaci\u00f3n terciaria son las ventajas que trae para el mercado laboral, pues en 2021, la tasa de desempleo promedio para las personas con educaci\u00f3n terciaria fue del 4 por ciento, mientras que fue de 6 por ciento para las personas con educaci\u00f3n secundaria superior y del 11 por ciento para las personas con educaci\u00f3n secundaria superior en todos los pa\u00edses de la OCDE.<\/p>\n
Educaci\u00f3n secundaria superior Respecto a la educaci\u00f3n secundaria superior o postsecundaria no terciaria, \u00e9ste sigue siendo el nivel de logro m\u00e1s com\u00fan en varios pa\u00edses europeos, donde pocos j\u00f3venes (de 25 a 34 a\u00f1os) abandonan el sistema educativo con un nivel de logro inferior al secundario superior, pero las tasas de logro terciario est\u00e1n por debajo del promedio de la OCDE.<\/p>\n
Por el contrario, las tasas bajas de educaci\u00f3n secundaria superior o postsecundaria no terciaria pueden reflejar altas tasas de educaci\u00f3n secundaria superior, como en Costa Rica y M\u00e9xico, o tasas muy altas de educaci\u00f3n terciaria, como en Canad\u00e1 y Corea.<\/p>\n
Sin embargo, aunque algunos pa\u00edses han logrado una educaci\u00f3n secundaria superior casi universal entre las personas de 25 a 34 a\u00f1os, en la OCDE, 14 por ciento de los adultos m\u00e1s j\u00f3venes todav\u00eda han abandonado la escuela sin una calificaci\u00f3n de secundaria superior. En los pa\u00edses de la OCDE, esta tasa es especialmente alta en Costa Rica y M\u00e9xico (alrededor de 45 por ciento), pero tambi\u00e9n en Colombia (25), Italia (23), Espa\u00f1a (28) y la Rep\u00fablica de Turqu\u00eda (36).<\/p>\n
La OCDE explic\u00f3 que en Costa Rica y M\u00e9xico, el nivel de educaci\u00f3n secundaria superior o postsecundaria no terciaria est\u00e1 por debajo de 30 por ciento porque una gran parte de la poblaci\u00f3n solo logra un nivel inferior al nivel secundario superior. Por el contrario, la proporci\u00f3n tambi\u00e9n es inferior a 30 por ciento en Canad\u00e1 y Corea, donde al menos dos tercios de las personas de 25 a 34 a\u00f1os han obtenido una cualificaci\u00f3n terciaria.<\/p><\/blockquote>\n
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