LA JORNADA
08/05/2026
FUENTE: https://www.jornada.com.mx/noticia/2026/05/07/politica/scjn-avala-acuerdo-para-flexibilizar-evaluacion-en-educacion-basica-sobre-inasistencias-y-materias-aprobadas
SCJN avala acuerdo para flexibilizar evaluación en educación básica sobre inasistencias y materias aprobadas
Iván Evair Saldaña
07 de mayo de 2026 14:24
Ciudad de México. La Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) avaló este jueves el Acuerdo 10/09/03 de la Secretaría de Educación Pública (SEP), que flexibiliza la evaluación en educación básica del país —en escuelas públicas y privadas— al impedir la reprobación automática por no aprobar todas las materias y eliminar el requisito mínimo de asistencia.
Por unanimidad, el Pleno aprobó el proyecto de la ministra Lenia Batres Guadarrama, que negó el amparo al Colegio Roble contra la norma de la SEP, vigente desde septiembre de 2023, al considerar que es constitucional porque garantiza la calidad educativa y el interés superior de la niñez, previene la exclusión escolar y se alinea con sistemas como los de Dinamarca y Finlandia, donde la evaluación no depende estrictamente de calificaciones numéricas.
“La educación de excelencia no se agota en registros de asistencias o en acreditaciones de asignaturas o grados mediante mediciones numéricas cuantitativas, pues esa perspectiva resulta reduccionista frente a la complejidad y pluralidad de factores que integran este principio, que incide en la formación de más de 23 millones 358 mil 341 alumnas y alumnos de nuestro país”, argumentó la ponente.
El Acuerdo impugnado redefinió la educación básica al pasar de una evaluación numérica a un modelo integral y gradual: reorganiza los estudios en fases y campos formativos, permite la promoción automática en preescolar y primer grado, flexibiliza la reprobación en secundaria con opciones de regularización, elimina la asistencia como requisito decisivo y prioriza evaluaciones cualitativas para valorar el aprendizaje sin depender solo de calificaciones.
En su demanda, el Colegio Roble —de la red Affinitas Education— argumentó que la norma vulnera el derecho a una educación de excelencia al introducir criterios más laxos de evaluación y promoción en primaria y secundaria, pues flexibiliza la acreditación de asignaturas y grados al eliminar requisitos como la asistencia mínima, reducir las materias necesarias para avanzar y ampliar la posibilidad de reprobar, lo que afecta la excelencia académica, la erradicación de la ignorancia y la disciplina escolar.
Choques por inasistencias
El asunto generó posturas encontradas, a favor y en contra de que el Acuerdo eliminara el requisito de asistencia mínima para acreditar el grado. Incluso, una minoría planteó invalidar la fracción D del artículo 7 del Acuerdo, que registra las asistencias en la boleta pero no las considera criterio de acreditación.
En defensa, el ministro Hugo Aguilar Ortiz señaló que la norma no es regresiva, pues la excelencia educativa no depende solo de la asistencia o las calificaciones, sino de un enfoque integral del desarrollo infantil. “Asistencia no es igual que excelencia… no puede haber regresividad”, dijo. Y advirtió que, desde la visión holística de la Nueva Escuela Mexicana, sancionar a un niño por no asistir ignora que esa ausencia puede reflejar problemas familiares que deberían atenderse, no castigarse.
En coincidencia, el ministro Irving Espinosa Betanzo resaltó que el Poder Ejecutivo es responsable de la política educativa del país y con base en ello implementó el Acuerdo 10/09/23 con programas para mejorar el acceso y reducir la deserción escolar, sobre todo en el sector rural. “Considero que, si bien lo ideal es que todas las niñas y niños y adolescentes estén en las escuelas, debemos de entender que, por diversos factores, esto no siempre llega a ocurrir, y, sobre todo, no solo en la ciudad, sino en el área rural”, dijo.
Sin embargo, el ministro Giovanni Figueroa Mejía sostuvo que eliminar la asistencia como requisito contradice la Constitución y normas internacionales, por lo que planteó invalidar el artículo respectivo; en el mismo sentido, la ministra María Estela Ríos González afirmó que el Estado y las familias deben garantizar la asistencia escolar, pues ignorarla afecta la calidad educativa.
“Si queremos que realmente haya una educación que esté al alcance de todos, sí debemos tomar en cuenta esta situación. De lo contrario, estamos dejando al garete la educación de los niños… En vez de estar elevando la calidad de la educación, la estamos disminuyendo”, señaló Ríos.